UNA PEQUEÑA VENTANA AZUL

ESTE AÑO, CUANDO EMPEZAMOS LAS CLASES LAS SEÑOS (ANTES DE QUE EMPIECEN USTEDES), CON LA SEÑO LILI QUE COMPARTE NUESTRO SALÓN A LA TARDE, MIRAMOS LA PUERTA DE ENTRADA Y NOS PARECIÓ MUY FEA. ENTONCES LA PINTAMOS DE AZUL, QUE PARA MI, ES EL COLOR DE LOS SUEÑOS. 
EN ESTOS DÍAS QUE ESTAMOS VIVIENDO, LAS PUERTAS ESTÁN CERRADAS PARA QUE TODOS PODAMOS CUIDARNOS, QUEDÁNDONOS EN CASA. POR ESO, PARA PODER SEGUIR SOÑANDO CON UN MUNDO MÁS HERMOSO Y JUSTO PARA TODOS, ABRIMOS ESTA VENTANA AZUL.
CUANDO LA ABRAS VAS A ENCONTRAR TUS ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE, MATEMÁTICA, CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES , COSAS PARA LEER, PARA VER Y PARA ESCUCHAR, ASÍ DE PASO, NOS DIVERTIMOS UN POCO Y COMPARTIMOS ESTE TIEMPO DE CUARENTENA.
¿SE ACUERDAN DEL CARTEL QUE PUSIMOS EN EL SALÓN?

ESTE VIRUS NOS PONE EN PELIGRO A TOD@S POR IGUAL, PERO PARA GANARLE, TENEMOS UNA HERRAMIENTA GENIAL, QUE ESTÁ A DISPOSICIÓN DE TOD@S: LA SOLIDARIDAD. SI PODEMOS PENSAR QUE CUIDAR AL OTRO ES CUIDARNOS A NOSOTROS MISMOS, LE PODEMOS GANAR. Y ASÍ,¡¡¡ PODEMOS HACER UN MUNDO DONDE NADIE SOBRE!!!

AHORA, ¡A TRABAJAR!

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

¿LEÍSTE EL FRAGMENTO DE CUENTO QUE LES PASÉ? PERTENECE A ESTE LIBRO

Historia de un amor exagerado

Acá empieza la historia.

Florida tiene de todo: veredas con baldosas rojas, jardines con geranios, kioscos, una estación de tren muy soleada y, sobre todo, historias. No creo que haya otro barrio en el mundo donde crezcan con tanta fuerza las historias. Florida tiene historias de magia, de máquinas, de misterio. Tiene historias de risa y de locura. Tiene historias de amor… y a eso vamos. Porque esta historia que les cuento aquí es la gran historia de amor del barrio de Florida, una historia de amor exagerado.

Empezó, como empiezan las historias, de buenas a primeras y en la mitad de la vida. Empezó un día de morondanga (porque ésos son siempre los mejores días). Empezó en la escuela de la calle Vallegrande porque a esa escuela iba todos los días, de ocho a doce y cuarto, Santiago Berón, el más petiso. Y empezó en día jueves y en la segunda hora, en el preciso momento en que Santiago Berón, el más petiso, vio entrar por la puerta del aula del séptimo grado a Teresita Yoon, la nueva. A partir del recreo de las diez Teresita Yoon, la nueva, también empezaría allamarse Teresita Yoon, la china, pero para decir verdad, era coreana.

Teresita Yoon, la nueva, era linda. O, por lo menos, linda lo que se dice linda le pareció a Santiago cuando la vio entrar con el delantal muy blanco y el pelo muy negro por la puerta del aula. Tenía mejillas redondas como bizcochos tostados, ojos largos como hojas de laurel salvaje y una sonrisa tan pero tan sonrisa que, cuando ella se sonreía, Santiago sentía que le entraba en el cuerpo una especie de leche tibia.

Teresita Yoon, la nueva, entró un poco asustada, mirando tímidamente a todos con sus ojos de laurel salvaje.

-¡Adelante! -dijo la señorita de Ciencias, que acababa de dibujar en el pizarrón el corazón de una rana. Y le sonrió desde el frente.

Entonces Teresita Yoon hizo una pequeña reverencia y dijo como quien canta:

-An nienj.

Y ahí estalló la primera carcajada. Una sola (“La de Dario, por supuesto”, pensó Santiago con las orejas coloradas y el corazón rabioso), y después de un montón de carcajadas.

-¿Qué decís? -chilló Gualberto.

-¿En qué hablás? -rugió Damián.

Y se oyeron los cuchicheosy las risitas de dos chicas de por ahí cerca (“Las bobas del tercer banco”, pensó Santiago con las orejas rojas como remolachas y el corazón encendido como un calefón rabioso). A Teresita Yoon los bizcochos se le pusieron rosados y las hojas de laurel salvaje se le llenaron de agua. La señorita de Ciencias se dio cuenta de que ya era tiempo de dejar la tiza y de acercarse a Teresita. Le rodeó los hombros con el brazo, miró muy enojada hacia el rincón de las carcajadas y dijo:

-Teresita Yoon es coreana y nos saludó como se saludan todos en Corea. Ahora se va a quedar a vivir acá y va a aprender a saludar como nosotros.

(La señorita de Ciencias sabía mucho de esas cosas porque tenía un novio italiano.)

Mientras la señorita de Ciencias hablaba, Santiago sentía que le pasaban cosas, cosas de esas que pasan por adentro. Para empezar, no podía dejar de mirar a Teresita, como si tuviese los ojos pegados a la cara de ella. Y además, sentía que todo le corría a lo loco por el cuerpo. El corazón le batía como una ametralladora. Las palmas de las manos se le iban poniendo rojas y calientes. Le zumbaban los oídos. Le latían los labios. Y le venían las ganas. Ganas de saltar sobre Darío y sobre Gualberto y sobre damián y sobre las bobas del tercer banco como saltan los tigres sobre los conejos. Ganas de ser grande, fuerte, feroz y alto, sobre todo alto. Ganas de tener un gran vozarrón de esos que asustan. Ganas de obligar a todos, uno por uno, a pedirle perdón a Teresita Yoon con lágrimas y de rodillas… “¡Qué bárbaro!”, pensarán ustedes, pero Santiago era así: cuando le venían las ganas era muy exagerado. Cuando le venían las ganas era como si el cuerpo le quedara chico.

Pero Santiago no saltó como saltan los tigres sobre los conejos, no rugió con vozarrón que asusta y no obligó a nadie a hacer nada. Porque Santiago tenía más ganas que nadie pero también era el más petiso, el primero de la fila desde siempre, y Dario, por ejemplo, le llevaba una cabeza.

Pero, eso sí, miró. Miró como sólo sabía mirar Santiago cuando le venían las ganas. Y se ve que no era una mirada cualquiera porque Teresita levantó sus ojos de laurel salvaje y lo miró a Santiago. Y después le sonrió (y a Santiago se le inundó el cuerpo con una especie de leche tibia) y él también sonrió. Le sonrió a Teresita una sonrisa de veras grande.

Y bueno, ya está, ahí empezó la historia

  ¿TE GUSTÓ? ESTE RECIÉN ES EL PRIMER CAPÍTULO

LEELO Y DESPUÉS RESPONDÉ:

1-¿EN TU FAMILIA HAY ALGUIEN QUE HAYA LLEGADO DE OTRO PAÍS O DE OTRA PROVINCIA? SI ES ASÍ, PREGUNTALE CÓMO FUERON SUS PRIMEROS DÍAS ACÁ

2-CONTAME , CON TUS PALABRAS, LO QUE TE CONTÓ.

3-POR QUÉ PENSÁS QUE LOS CHICOS SE RÍEN DE TERESITA?

4-SI VOS FUERAS SANTIAGO, QUÉ LES DIRÍAS A LOS CHICOS?ESCRIBILO.

5-¿ALGUNA VEZ SENTISTE LAS COSAS QUÉ SINTIÓ SANTIAGO?

TE CUENTO QUE ME PODÉS RESPONDER DONDE DICE"COMENTARIOS".PERO ADEMÁS, ANOTÁ TUS RESPUESTAS EN LA CARPETA .

MATEMÁTICA

¡¡Y SEGUIMOS CON LOS CUADRITOS!! 

AHORA, EN UNA HOJA CUADRICULADA EN TU CARPETA, VOS VAS A HACER UN CUADRO COMO EL ANTERIOR, PERO QUE COMIENCE EN 30100 Y TERMINE EN 30199.

CIENCIAS NATURALES

¿TE ACORDÁS QUE LES CONTÉ QUE ESTE AÑO EN LA 31 ESTE AÑO CONTINUAMOS CON EL PROYECTO DE MEDIO AMBIENTE? HACE POCOS DÍAS, EL 22 DE MARZO, FUE EL "DÍA MUNDIAL DEL AGUA", QUE ES UNO DE NUESTROS BIENES NATURALES FUNDAMENTALES. MIRÁ EL SIGUIENTE VIDEO: 

¿SABÉS CÓMO LLEGA EL AGUA HASTA TU CASA?

1-PREGUNTÁ EN TU CASA DE DÓNDE VIENE EL AGUA QUE CONSUMEN.

2-CON LA EXPLICACIÓN, HACÉ UN ESQUEMA DEL RECORRIDO DEL AGUA DESDE SU ORIGEN HASTA TU CASA.

CIENCIAS SOCIALES

DURANTE LOS POCOS DÍAS QUE NOS VIMOS EN LA ESCUELA, LES CONTÉ QUE ESTE AÑO ÍBAMOS A LEER UNA HISTORIETA, QUE ES ESTA:

MUCHOS DE USTEDES, YA TIENEN LA FOTOCOPIA, PERO ESTOY TRATANDO DE CONSEGUIR EL ARCHIVO DIGITAL PARA SUBIRLO AL BLOG.

MIENTRAS TANTO, VAMOS A COMENZAR A CONOCER A BELGRANO.

EL SIGUIENTE ES UN FRAGMENTO DEL LIBRO "MEMORIA VERDE" DE ELIO BRAILOVSKY Y DINA FOGUELMAN

 EL ESFUERZO INÚTIL DE MANUEL BELGRANO

HACIA EL FINAL DE LA ÉPOCA COLONIAL SE EFECTÚAN ALGUNOS INTENTOS

DE AVANZAR EN UN USO MÁS RACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES Y HUMANOS. EN 1795 SE CREA EL CONSULADO DE BUENOS AIRES, DESTINADO

A FOMENTAR EL COMERCIO, LA AGRICULTURA Y LA INDUSTRIA, SIMILAR A LAS

SOCIEDADES ECONÓMICAS QUE EXISTÍAN EN LA PENÍNSULA. SU SECRETARIO, UN ■

ECONOMISTA DE LUJO: MANUEL BELGRANO.

BELGRANO CUENTA EN SU AUTOBIOGRAFÍA QUE PARA LOS FUNCIONARIOS COLONIALES “NO HABÍA MÁS RAZÓN, NI MÁS JUSTICIA, NI MÁS UTILIDAD, NI MÁS NECESIDAD QUE SU INTERÉS MERCANTIL; CUALQUIER COSA

QUE CHOCASE CON ÉL, ENCONTRABA UN VETO, SIN QUE HUBIESE RECURSO

PARA ATAJARLO”.’7,1

. EN SU MEMORIA DE 1796, BELGRANO EXPLICA QUE “TODO

DEPENDE Y RESULTA DEL CULTIVO DE LAS TIERRAS; SIN ÉL NO HAY MATERIAS

PRIMERAS PARA LAS ARTES; POR CONSIGUIENTE, LA INDUSTRIA NO TIENE CÓMO

EJERCITARSE, NO PUEDE PROPORCIONAR MATERIAS PARA QUE EL COMERCIO

LAS EJECUTE. TODA PROSPERIDAD QUE NO ESTÉ FUNDADA EN LA AGRICULTURA

ES INCIERTA”.173

PARA FOMENTAR LA AGRICULTURA, RECOMIENDA ESTABLECER UNA ESCUELA

DE AGRONOMÍA, “DONDE A LOS JÓVENES SE LES HICIESE CONOCER LOS PRINCIPIOS GENERALES DE LA VEGETACIÓN Y DESENVOLTURA DE LAS SIEMBRAS,

DONDE SE LES ENSEÑE A DISTINGUIR CADA ESPECIE DE TIERRA POR SUS PRODUCCIONES NATURALES (ES LO QUE HACEN LOS ECÓLOGOS EN LA ACTUALIDAD,

TOMANDO ESPECIES TESTIGO PARA CADA TIPO DE AMBIENTE), Y EL CULTIVO

CONVENIENTE A CADA UNA; LOS DIFERENTES ARADOS QUE HAY Y LAS RAZONES

DE PREFERENCIA DE ALGUNOS SEGÚN LA CALIDAD DEL TERRENO (ESTE ASPECTO

AÚN ESTÁ TRATADO EN FORMA INSUFICIENTE EN LAS ESCUELAS DE AGRONOMÍA

ACTUALES, YA QUE NO SE VINCULAN ADECUADAMENTE LAS HERRAMIENTAS Y

MAQUINARIAS QUE SE DEBEN USAR CON EL TIPO DE SUELO SOBRE EL QUE SE

HARÁN LAS LABORES); EL NÚMERO DE LABORES, SU PROFUNDIDAD SEGÚN LA

NATURALEZA DEL TERRENO (…); LOS ABONOS Y EL TIEMPO Y RAZÓN PARA APLICARLOS; EL MODO DE FORMAR SANGRÍAS EN LOS TERRENOS PANTANOSOS: LA CALIDAD Y CANTIDAD DE SEMILLAS QUE CONVENGAN A ESTA O AQUELLA TIERRA, EL MODO Y NECESIDAD DE PREPARARLAS PARA DARLAS EN LA TIERRA; EL VERDADERO TIEMPO DE SEMBRAR; EL CUIDADO QUE SE DEBE PONER EN LAS TIERRAS SEMBRADAS; EL MODO DE HACER Y

RECOGER UNA COSECHA; LOS MEDIOS DE CONSERVAR SIN RIESGO Y SIN GASTOS

LOS GRANOS; LAS CAUSAS Y EL ORIGEN DE TODOS LOS INSECTOS Y SABANDIJAS, Y

LOS MEDIOS DE PRESERVAR LOS CAMPOS Y GRANEROS DE ELLAS; LOS MEDIOS DE

HACER LOS DESMONTES; LOS DE MEJORAR LOS PRADOS; LOS DE ANIQUILAR EN LA

TIERRA LOS RATONES Y OTROS ANIMALES PERJUDICIALES”. PODRÍAMOS AGREGAR

QUE EN LA ACTUALIDAD CASI NADIE HACE DESMONTES SIN EROSIONAR LA TIERRA

Y QUE NO SE PRACTICAN FORMAS EFECTIVAS DE ANIQUILAR LOS RATONES.

TANTO EN TEMAS GENERALES COMO EN CUESTIONES CONCRETAS,

BELGRANO SE REVELA COMO UN AGUDO OBSERVADOR Y UN PROFUNDO CONOCEDOR DE LA ECOLOGÍA AGRARIA.(…)  “LO QUE DEBERÁ OBSERVARSE ES NO SEMBRAR UNA MISMA SEMILLA SEGUIDA, SINO VARIAR Y DEJAR PASEN TRES O CUATRO AÑOS SIN

SEMBRAR EN AQUEL MISMO LUGAR SEMILLAS DE UNA MISMA ESPECIE”. EN

CASO DE NO PODER EFECTUARSE LA ROTACIÓN DE CULTIVOS, RECOMIENDA

CAMBIAR AL MENOS LA VARIEDAD DE TRIGO QUE SE SIEMBRA, PORQUE SUS

REQUERIMIENTOS EN MATERIA DE NUTRIENTES NUNCA SERÁN IDÉNTICOS A

LOS DE LA VARIEDAD QUE SE SEMBRÓ ANTES. (…)

DEL MISMO MODO, SUGIERE CERCAR LAS TIERRAS CON ÁRBOLES, PARA

APROVECHAR SUS MADERAS Y FRUTOS, E INSISTE EN “HACER LOS MAYORES

ESFUERZOS EN POBLAR LA TIERRA DE ÁRBOLES, MUCHO MÁS EN LAS TIERRAS

LLANAS, QUE SON PROPENSAS A LA SEQUEDAD, CUANDO NO ESTABAN DEFENDIDAS; LA SIEMBRA DE LOS ÁRBOLES CONTRIBUYE MUCHO PARA CONSERVARLA HUMEDAD, LOS TRONCOS QUEBRANTAN LOS AIRES FUERTES, Y PROPORCIONAN MIL VENTAJAS AL HOMBRE”.

PARA DIFUNDIR LA AGRICULTURA RECOMENDABA REPARTIR TIERRAS Y

HERRAMIENTAS ENTRE LOS ALUMNOS DE LA FUTURA ESCUELA DE AGRONOMÍA, EN CONDICIONES DE SUBSIDIO. (…)

DESDE ÉPOCAS MUY TEMPRANAS, EL BIEN DE ESPECULACIÓN POR EXCELENCIA ERA LA TIERRA, Y A NINGÚN FUNCIONARIO COLONIAL SE LE IBA A OCURRIR REPARTIRLA ENTRE LOS POBRES. TAMPOCO SE LES OCURRIRÍA A LOS GOBIERNOS PATRIOS HASTA FINES DEL SIGLO XIX. (…)

¿YA LO LEÍSTE? AHORA HACÉ UNA LISTA CON LAS PROPUESTAS QUE HIZO BELGRANO COMO CÓNSUL. LEÉ EL TEXTO MUCHAS VECES PARA NO PERDERTE NINGUNA.

CON ESTO SE TERMINA TU TRABAJO EN ESTA ENTRADA, PERO ANTES DE CERRAR NUESTRA VENTANA AZUL, QUIERO DEJARTE UNAS RECOMENDACIONES PARA QUE LAS COMPARTAS CON TU FAMILIA. ABRAZOS ¡ Y A CUIDARNOS ENTRE TODOS!

P.D.:les dejo un videito que vimos en el salón . en la próxima entrada continuamos con el tema.

¡abrazos para todos!